Rabat American School 2026 : Recrutement d’un(e) Conseiller(ère) Élémentaire pour le Soutien et le Bien-Être des Élèves

Rabat American School (RAS), fondée en 1962, est une école indépendante américaine privée à but non lucratif, offrant un programme éducatif pré-universitaire en anglais, accrédité par la Middle States Association et l’International Baccalaureate Organization. L’école accueille des élèves de la maternelle à la 12ème année.

Nous recherchons un(e) Conseiller(ère) Élémentaire pour le Soutien et le Bien-Être des Élèves pour l’année scolaire 2026-2027. La personne recrutée accompagnera le développement social, émotionnel et académique des élèves, en étroite collaboration avec les enseignants, parents et équipes éducatives.

Responsabilités principales

Soutien comportemental et gestion des incidents

• Servir de référence pour les élèves et enseignants lors de situations socio-émotionnelles ou comportementales.
• Utiliser des approches restauratives et de résolution de problèmes pour aider les élèves à réfléchir, réparer les relations et tirer des leçons.
• Documenter les incidents et interventions via les plateformes de l’école et assurer un suivi approprié avec le personnel et les parents.
• Collaborer avec la direction pour analyser les tendances comportementales et contribuer à un climat scolaire positif et préventif.
• Soutenir les plans d’intervention comportementale et le processus MTSS, sans imposer de sanctions disciplinaires.

Apprentissage socio-émotionnel (SEL)

• Fournir ressources et conseils aux enseignants pour renforcer les pratiques SEL et mettre en œuvre le curriculum Second Step ou d’autres méthodes alignées.
• Conduire ou participer aux réunions de classe telles que Morning Meetings ou Closing Circles pour renforcer la cohésion de groupe.
• Proposer des leçons en petits groupes sur l’amitié, la gestion des émotions, les transitions et la résolution de problèmes.
• Accompagner élèves et familles lors de transitions scolaires internationales, incluant arrivées, départs et réintégrations.
• Organiser les activités du Child Protection Month et co-animer les leçons sur la protection de l’enfance.
• Co-animer les leçons de santé et développement pour les classes de 4ème et 5ème années.

Services de counseling réactifs

• Collaborer avec parents, enseignants, direction et professionnels externes pour répondre aux besoins des élèves.
• Établir des partenariats avec les services de soutien externes et orienter les familles vers les ressources adéquates.

Soutien individuel aux élèves

• Examiner et soutenir la mise en œuvre des plans d’intervention comportementale et socio-émotionnelle.
• Travailler avec les enseignants de soutien, EAL et de classe pour garantir un accès inclusif aux services de conseil.
• Utiliser les données des élèves (logs d’incidents, observations SEL, présence et références) pour planifier et suivre les interventions.

Développement académique et transitions scolaires

• Accompagner les élèves dans l’organisation, la fixation d’objectifs et l’auto-gestion.
• Identifier avec les enseignants les facteurs socio-émotionnels impactant l’apprentissage.
• Coordonner les transitions structurées, incluant le passage de l’école élémentaire au collège.
• Apporter des recommandations sur les besoins des élèves pour les décisions de placement et transitions entre niveaux.

Support à l’école et contributions professionnelles

• Suivre les directives et standards éthiques ASCA et ISCA.
• Participer au Child Study Team (CST) et aux structures MTSS.
• Contribuer lors des revues d’admissions concernant le bien-être et le soutien des élèves.
• Proposer ateliers et formations aux enseignants et parents sur SEL, protection de l’enfance et comportements positifs.
• Encourager le leadership et la voix des élèves (ex. Assembly Crew, rôles de leadership).
• Communiquer de manière professionnelle avec parents et personnel via email, réunions et outils digitaux.
• Assurer la confidentialité et l’organisation des dossiers de counseling.
• Agir comme référent Protection de l’Enfance de l’école élémentaire, en veillant au respect des politiques et procédures.

Qualifications requises

• Master en counseling scolaire, éducation, psychologie ou domaine similaire.
• Certification valide en tant que School Counselor.
• Expérience en tant que conseiller scolaire élémentaire (préférence pour expérience internationale).
• Formation ou expérience avec programmes SEL (Second Step, Habits of Mind, Cultures of Dignity) et pratiques restauratives.
• Compétences en communication, travail d’équipe et sensibilité multiculturelle.
• Connaissance des pratiques et standards de protection de l’enfance.

Compétences et aptitudes

• Compréhension approfondie du développement socio-émotionnel et de l’enfant.
• Capacité à créer des relations de confiance avec élèves, personnel et familles.
• Compétences dans la conduite de conversations restauratives et résolution de problèmes.
• Bonne organisation et gestion de multiples responsabilités.
• Capacité à concevoir et dispenser des programmes préventifs et interventions réactives.
• Respect des différences culturelles et travail en communauté internationale.

Rattachement hiérarchique

Le poste relève du Principal de l’école élémentaire ou de son représentant et ne supervise aucun membre du personnel RAS.

Avantages

• Package attractif incluant assurance santé.
• Environnement de travail international et stimulant.

Comment postuler

Envoyez votre CV et lettre de motivation à : staffing@ras.ma avec comme objet : “Elementary Student Support & Well-Being Counselor”